アズアリナ氏「いじめ対応教員にトラウマケアを」
写真: New Straits Times
クアラルンプールでは、学校でのいじめや暴力のケースを扱う教員は、トラウマ管理のトレーニングやカウンセリング、心理的支援を受けるべきである。
アザリナ氏はシンガポールやニュージーランドの事例を挙げて説明した。
- アザリナ・オトマン・サイド大臣がいじめ対応教員への心理支援を提案した
- 発言はクアラルンプールの教員教育研究所で開かれたプログラムで行われた
- 2026年いじめ防止法のリテラシー・プログラムの場での発言だった
- シンガポールやニュージーランド、イングランドの支援制度を例に挙げた
- 教員にトラウマの兆候を認識するスキルを持たせる狙いがあると説明した
首相官邸(法と制度改革)の大臣であるダトク・セリ・アザリナ・オトマン・サイド(Datuk Seri Azalina Othman Said)は、生徒がトラウマを経験している場合に教員が適切に対応できるようにするため、教員養成にトラウマに配慮した教育を取り入れることを提案した。
「私たちはしばしば、教員が生徒をどう守るかを尋ねる。」
「しかし、私たちはほとんど尋ねない。学校でトラウマや暴力に直面する教員を誰が守るのか。」
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「教員も人間であり、感情を持つ。教員も恐怖やストレス、トラウマを感じる。」と同氏は今日、マレーシア教員教育研究所のマレー語キャンパスで開かれた2026年いじめ防止法のリテラシー・プログラムで述べた。
以上は New Straits Times の報道の要約と抜粋です。全文は英語の元記事でお読みください。
この記事について
- 出典
- New Straits Times
- 元記事の公開
- 2026年10月20日
- 当サイト更新
- 2026年10月20日
- 作成
- Malaysia Times 編集部(翻訳・要約)— 取材は出典元による
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